Tarea de lengua semana del 8 al 12 de junio

¡Hemos llegado a la penúltima semana del curso!

Lunes, 8 de junio

Hoy y mañana volvemos a deleitarnos con una poesía . Su título es: NOCTURNO y la encontrarás en  la competencia lectora, tarea 25 (I), páginas 73 y 74.

Martes, 9 de junio
Continuamos con la tarea iniciada ayer de competencia lectora, tarea 25 (II), poesía NOCTURNO de las páginas 75 y 76.

Miércoles, 10 de junio

Vamos a poner en práctica lo aprendido hasta ahora sobre cómo  escribir correctamente algunas palabras, sin cometer faltas. Para ello vamos a realizar las actividades del Taller de ortografía,ficha 24 de las  páginas 27 y 28, excepto la actividad 7 el dictado que haremos el jueves.

Jueves, 11 de junio

Hoy seremos muy cuidadosos haciendo el dictado de la página 28 del Taller de ortografía, letra "redondita" e igual, sin salirnos de la pauta y utilizando adecuadamente el guion para dividir palabras. Tienes que pedir ayuda a papá o mamá.

Papás os recordamos las pautas para hacerlo:

- Primero, se lee toda la frase. Después, se dan palmas por cada palabra de la frase. Se cuenta el número de palabras.

- Luego, se dictan las palabras de dos en dos y se espera un poco, cuando se lleva la mitad de la frase, se repite el principio del tirón, a continuación, se sigue dictando las palabras de dos en dos y, al terminar, se lee la frase completa para que la revisen. Si veis algún fallo, proponed que vuelvan a leer esa palabra que está mal escrita en alto, a ver si se dieran cuenta del error. Si no lo ven, lo dejáis así.

- Al terminar todo el dictado, se corrigen en rojo los fallos y se escriben en el cuaderno tres veces cada uno.

Estas son las frases del dictado:

Mi amiga Paz lleva un disfraz de pirata. Se ha pintado una cicatriz en la mejilla que le da un aspecto feroz. Mónica se ha disfrazado de pez atrapado en una red. Lleva una cola de escamas que le llega hasta los pies.

Viernes, 12 de junio

Lee, aprende y recita estos dos trabalenguas. Puedes proponer a papá y/o mamá que ellos también los reciten; a ver quién lo hace más rápido sin confundirse.

¡Disfrutad del último fin de semana del curso!

Tarea de lengua semana del 1 al 5 de junio

¡Comenzamos semana y estrenamos mes!

¡Bienvenido, junio!

Lunes, 1 de junio

Hoy vamos a aprender qué es un texto informativo.

¿Ponemos  en práctica lo aprendido? 

Realiza la  Tarea 19 de Escritura. Texto informativo sobre un tema que a la mayoría os apasiona: "Los dinosaurios". Páginas 45 y 46.

Martes, 2 de junio

Ya sabemos que hay muchos tipos de textos informativos, hoy vamos a centrarnos en la noticia.

En la TAREA 23 DE COMPETENCIA LECTORA encontrarás una noticia. Lee el texto con atención y responde a las preguntas de las páginas 67 y 68 (excepto la actividad 4)

Miércoles, 3 de junio
Ahora te toca  convertirte en un@ gran periodista. Teniendo en cuenta todo lo que hemos aprendido, elabora  una noticia (puede ser real: sobre algo que te haya llamado la  atención, te haya sucedido,... o sobre algo inventado). Ten en cuenta las partes que debe tener tu texto y que además debe responder a las preguntas:
¿Qué ha pasado?, ¿a quién?,¿dónde y cuándo ha tenido lugar? y ¿cómo y porqué ha sucedido?,
Escríbela en un folio, cuida la presentación y la letra y añade a tu noticia una foto o dibujo; después súbela al padlet.

Jueves, 4 de junio

Taller de ortografía. Hoy vamos a aprender a escribir sin faltas las palabras: hacia y hasta. Ficha 25. Página 29. 

Viernes, 5 de junio

Finalizamos la semana con unos juegos de lenguaje:

·        Taller de juegos. Ficha 14. Palabras misteriosas.

·        Taller de juegos. Ficha 15. Con imaginación.

¡Buen fin de semana!

Tarea de lengua del 25 al 29 de mayo

¡Bienvenidos a la última semana de mayo!
Durante estos días nos vamos a centrar, sobre todo, en el poema

¿Comenzamos? ¡vamos a ello!

Y recuerda:

"Es aconsejable y prioritario,

leer al menos diez minutos a diario"

Lunes, 25 de mayo
Empezamos la semana  con una graciosa poesía“cajitas frutales”

·        Competencia lectora, tarea 22. 

Martes, 26 de mayo

Aprendemos más acerca de los poemas:

• En el siguiente poema  de autor desconocido, señala y escribe el nombre de las distintas partes  de las que consta. 
• Después completa con -r- o -rr- , según corresponda, las palabras del poema. Una vez finalizada la tarea, haz una foto  y mándala al correo.

   



Miércoles, 27 de mayo

Ahora nos toca a nosotros escribir un poema:

·       * Escritura. Tarea 20. Escribir un poema (I). Páginas 49 y 50 ( excepto el ejercicio 4, que se realizará  el jueves 28).

Jueves, 28 de mayo

·       * Escritura. Tarea 20. Escribir un poema (II). Aprende el poema de la página 50 que has completado, cópialo en tu cuaderno Lamela y haz un dibujo que lo ilustre. Si te apetece, pide a mamá o papá que te grabe recitándolo y nos lo mandas.

Viernes, 29 de mayo

·       * Taller de ortografía. Hoy vamos a aprender la terminación de algunas palabras según sea su plural. Ficha 21. Página 24.

o   Copia el cuadro informativo de  la ficha  en tu cuaderno lamela.

o   Contesta a las preguntas de la ficha 21. 

¡Pasad un fantástico fin de semana!

¡Hasta el lunes!

Tarea de Lengua del 18 al 22 de mayo

¡Ya estamos en la tercera semana de mayo!

¡Chic@s, el tiempo pasa volando!

Preparados, listos,...¡Vamos a comenzar! 

Lunes, 18 de mayo

Hoy vamos a conocer cosas sobre los Cuentos. Os dejamos este pequeño cuadro que debéis  leer y copiar en vuestro cuaderno Lamela.

*Competencia lectora. Tarea 20.

 Cuento: El rey que no quería bañarse (parte I). Página: 59

Martes, 19 de mayo

Seguimos aprendiendo más acerca  de los cuentos.

* Identifica las partes del cuento: “El rey que no quería bañarse

*Competencia lectora. Tarea 20.

 Cuento: El rey que no quería bañarse (parte II). Página: 60.

Miércoles, 20 de mayo
*Competencia lectora. Tarea 20.

 Cuento: El rey que no quería bañarse (parte III). Páginas: 61 y 62.
 Una vez terminadas, mándanos una foto al padlet. 

Jueves, 21 de mayo

*Rellena la ficha correspondiente de “El rey que no quería bañarse” de  mi fichero de cuentos (cartulina situada en la funda  transparente del final del libro)

Viernes, 22 de mayo

Hoy  en ortografía vamos a aprender que  todas las palabras terminadas en -illo o -illa se escriben siempre con ll.

Pon en práctica lo aprendido en la siguiente ficha:

 *Taller de ortografía. Ficha 20: Página 23

Optativo:

Para aquellos “menudos escritores, escritores menudos” que tenemos en las clases de segundo, les proponemos las siguientes actividades:

· Crea tu propio cuento. Ten en cuenta sus partes; cuida tu caligrafía y ortografía.
· Usando tu imaginación, continua con el nudo y el desenlace.   

· Una vez terminado, ilústralo y envíanos una foto al Padlet.

¡Disfrutad del fin de semana!

Tarea de Lengua semana del 11 al 15 de mayo

¡Comenzamos una nueva semana! 

¿Preparados?

Lunes,11 de mayo

* Recordad: 

"si miles de experiencias quieres tener,

todos los días debes leer"

Estos días que estáis saliendo a pasear, seguro que os vais fijando en todo lo que os rodea: las calles, los edificios, los árboles,... Seguro que luego sois capaces de contar lo que habéis visto. 

*Pues en eso consiste la tarea de hoy: "Describir un paisaje"; para ello debes realizar la TAREA 17 de Escritura (color verde oscuro): Páginas 39 y 40.

Martes, 12 de mayo

* Si te encanta la aventura,

dedica tiempo a la lectura.

* El siguiente vídeo nos enseña la poesía de Gloría Fuertes "Cómo se dibuja un paisaje". Visiónalo una vez y después prepara lápiz, papel y pinturas y vuelve a ponerlo. Ve haciendo tu dibujo según vas escuchando la poesía. ¡Seguro que te sale genial!Envía una foto al Padlet.

* Aprende la poesía, Puedes poner el vídeo las veces que necesites y para que te sea más cómodo, te dejamos también el texto.

Miércoles, 13 de mayo

*Recuerda: 

"No hay cosa más divertida, 

que leer 10 minutos cada día"

*Como sabes, al hacer una descripción tanto de personas, como de objetos o paisajes utilizamos palabras; éstas pueden ser sustantivos, adjetivos, verbos,...

Vamos a conocer los primeros:

*Puedes copiar  el cuadro en tu cuaderno Lamela, si crees que tienes tiempo.

* Realiza  esta ficha:

Jueves,  14 de mayo

*" Para el jueves con fuerza empezar,
10 minutos a la lectura debes dedicar"

Hoy vamos a saber más sobre los adjetivos:

* Si te sobra un poquito de tiempo, copia el cuadro en tu cuaderno Lamela.

*Comprueba lo que has aprendido en la siguiente ficha:

Viernes, 15 de mayo

*"Si muchas cosas quieres saber,

diez minutos todos los días dedica a  leer".

*Aprende y escribe la poesía de Gloria Fuertes "Cómo se dibuja un paisaje" en tu cuaderno Lamela (con buena letra y respetando los espacios: cada verso en un renglón). Después, pide a mamá o papá que te graben recitándola y envíanos el vídeo. ¡Seguro que lo haces genial! (no importa si te equivocas o te olvidas de como seguir, corta la grabación y luego sigues).

¡Buen fin de semana, chic@s!

Tareas de lengua semana del 4 al 8 de mayo

¡Hola chicos!

¡ Qué emoción, ya estamos en el mes de mayo y  podemos salir a la calle a dar un paseo!

¡Veis, todo va llegando paso a paso! 

Os dejamos las tareas para esta semana

Lunes 4 de mayo

- Lectura diaria de 10 minutos
- Hoy trabajamos la ortografía. Presta mucha atención  porque nos indica cómo debemos partir una palabra que continúa en la línea siguiente.

 Taller de ortografía. Ficha 22. División de palabras

 Lee con atención el recuadro y  contesta a las preguntas con buena letra, para ello afila bien el lapicero y no te salgas de la pauta.

  

- Dictado 

 *En el cuadernito Lamela.

 ** Recordad las pautas que os dimos la semana pasada.

  

Siempre voy a jugar al parque con Marcos. A veces nos acompañan Carlos y Víctor. Y ahora voy con Marta y Adela. ¡Nuestro grupo de amigos sigue creciendo!

Martes 5 de mayo

- Lectura diaria 10 minutos

Estas semanas anteriores habéis aprendido muchas cosas sobre el universo y el sistema solar, por eso hoy os proponemos un juego de lengua relacionado.

¡Demuestra tu habilidad en esta sopa de letras!

Y con este crucigrama

  

Miércoles 6 de mayo

- 10 minutos de lectura.

Estos días  que no podemos ver a los abuelos y al resto de la familia y tampoco a los  amigos, nos hemos comunicado con ellos a través de los distintos dispositivos electrónicos como: el teléfono, la tablet o el ordenador; usando aplicaciones como el whatsapp, la videoconferencia, el correo electrónico... Tecnologías y medios que antes no existían , pero aun así,  las personas que no estaban cerca se seguían comunicando. Esto ocurría y sigue ocurriendo, aunque no tan frecuentemente, a través de las cartas. ¡Pero no penséis que son las cartas de la baraja! No, son mensajes escritos que nos enviamos para contar algo, dar alguna noticia,...o simplemente para felicitarnos ¿Os acordáis de la felicitación de navidad que mandamos a la familia y recibimos en nuestro buzón? Eso también es una carta.

Vamos a ver un ejemplo en la siguiente ficha: 

Escritura.Tarea 14. Escribir una carta. Páginas 31 y 32.

Jueves 7 de mayo

Ahora anímate tu a escribir a un@ amig@, a un familiar o a una persona querida incluso a tu profe.

Pero antes de empezar te queremos mostrar las distintas partes que forman una carta: 

1. Lugar desde el que escribes y la fecha.
2. Saludo a la persona que escribimos.
3. Cuerpo de la carta es lo que escribimos, lo que contamos, etc.
4. Despedida.
5. Firma.
6. P.D. Donde escribimos aquello que se nos ha olvidado en el cuerpo de la carta. 

Puedes mandar  la carta por correo postal, por correo electrónico o guardarla para entregarla en mano más adelante.

A las profes nos gustaría ver todas vuestras cartas, así que por favor publicarlas en el Padlet.¡Seguro que os quedan genial!

Viernes 8 de mayo

¡Llegó el viernes!

Sabemos que estos días habéis hecho muchos juegos en familia, unos conocidos y otros inventados por vosotros.
Hoy os proponemos que nos contéis cuál es el que más os gusta  practicar  o es más divertido o más entretenido. Para ello nos tenéis que indicar:  nombre del juego, número de participantes, materiales con los que se juega, en que consiste el juego y cuáles son las reglas establecidas.

(Puedes utilizar par ello el cuadernito Lamela)

Pero antes de empezar realiza la siguiente tarea:
Escritura.Tarea 15. Explicar las reglas de un juego. Páginas 33 y 34.

¡Buen fin de semana, chic@s!

Tareas de Lengua. Semana del 27 al 30 de abril

Hola familias,
Esperamos que sigáis bien, vamos a por esta semana que es más cortita. ¡Ánimo campeones!

LUNES 27 / 4

- Lectura diaria de 10 minutos.

Seguimos con nuestro diario, os proponemos tres nuevas fichas.Recordad, tenéis que sacar punta al lápiz, hacer la letra clara y redondita y esforzaros en la presentación. Hay que usar todas las líneas. A la hora de colorear, cuantos más colores uséis, más bonito quedará. ¡Seguro que os queda maravilloso!😍

                  

- OPTATIVO:

Con esta situación tan extraña que nos está tocando vivir, parece que vivimos en el mundo del revés: aprendemos desde casa, hacemos deporte dentro de cuatro paredes, veo a la familia y amigos a través de una pantalla… Así que, os proponemos escuchar / aprender esta canción que se titula así: “El mundo del revés” ¡Esperamos que os guste!

MARTES  28 / 4

-   Lectura diaria de 10 minutos. 

Nos toca leer un poema y hacer un poco de comprensión lectora.

 - Competencia lectora. El poema. Tarea 19. Páginas 57 y 58 de libro de Lengua.

En Science estáis estudiando todo sobre la Luna. Ahora, os proponemos aprender el poema de “Luna lanar”. Podéis mandarnos un vídeo recitándolo al correo electrónico al final de la semana o cuando podáis. Si necesitas leer algunas partes, no te preocupes. ¡Nos hará mucha ilusión veros!

- OPTATIVO:
Estamos aprendiendo mucha lengua, pero como sabéis, la lengua también es un órgano, ¡Vamos a ejercitarla!¡Os proponemos los siguientes retos! ¡Son muy divertidos! Luego los puedes hacer con tu familia.

MIÉRCOLES 29 / 4

- Lectura diaria de 10 minutos.

- Nos toca trabajar la ortografía. Es muy importante para escribir bien, así que, presta mucha atención.
- Taller de ortografía. Ficha 18. Ortografía visual. Páginas 21 y 22 del libro de Lengua.

Seguro que sabes copiar con buena letra las palabras propuestas en el primer ejercicio.😏

Para hacer el dictado, os dejamos unas pautas:

- Primero, se lee toda la frase. Después, se dan palmas por cada palabra de la frase. Se cuenta el número de palabras.

- Luego, se dictan las palabras de dos en dos y se espera un poco, cuando se lleva la mitad de la frase, se repite el principio del tirón, a continuación, se sigue dictando las palabras de dos en dos y, al terminar, se lee la frase completa para que la revisen. Si veis algún fallo, proponed que vuelvan a leer esa palabra que está mal escrita en alto, a ver si se dieran cuenta del error. Si no lo ven, lo dejáis así.

- Al terminar todo el dictado, se corrigen en rojo los fallos y se escriben en el cuaderno tres veces cada uno.

Os dejo las frases para el dictado:

1.    El ave volaba tan rápido como un avión por encima del valle.

2.    Se pueden ver ballenas desde un barco en el océano.

3.    El anillo de mi abuela brilla tanto como un rayo.

- OPTATIVO:

Os proponemos aprender un poquito sobre la lengua de signos. La lengua de signos se inventó para que las personas mudas pudieran comunicarse a través de gestos con sus manos. Os enlazo un vídeo en el que aparece el alfabeto en lengua de signos para que aprendas a decir tu nombre. Luego, se lo podrías decir a tu familia e incluso aprender a decir sus nombres también. ¡Esperamos que os guste!

JUEVES  30 / 4

- Lectura diaria de 10 minutos.

¡A jugar! Hay que hacer la siguiente ficha: 

-Taller de juegos. Ficha 12. ¡Cuantas más, mejor! Página 12 del libro de Lengua.

Haz este juego y después, explica a tu familia cómo se juega y podéis pasar un buen rato durante estos días del puente. Sólo tenéis que cambiar las letras. Os recomendamos hacer minitarjetas con todas las letras del abecedario y meterlas en una bolsita. Después, una vez cada uno, se saca una letra y… ¡a jugar! ¡ Es muy divertido! Si ya tenéis hecha esta ficha, os proponemos hacer el juego en una hoja, o en el cuaderno, con otras letras.😊

- OPTATIVO:

Ahora que ya os habéis introducido en la lengua de signos, os proponemos ir un poquito más allá y aprender algunas palabritas sobre cómo presentarte y ser cortés. "Ser cortés" significa dar las gracias, pedir las cosas por favor, en definitiva, ser educado. ¡Esperamos que os guste!